为进一步落实学院应用型音乐人才培养要求，对接专业人才培养方案的更新调整，明确器乐课程的教学定位与能力培养方向，5月28日，我院器乐组专任教师开展2026年度器乐课程大纲专项教研活动。参会教师围绕人才培养目标，针对不同学段器乐课程的教学侧重、内容设置、评价方式等核心问题展开深入研讨，结合近年教学实践反馈与学生能力发展需求，对现有课程大纲的培养层级、内容模块、考核标准逐一梳理调整，最终完成音乐学专业全部器乐课程的大纲修订工作。本次教研进一步统一器乐课程的教学思路，为后续提升器乐课程教学质量、强化学生专业能力奠定扎实基础。研讨过程中，参会教师各抒己见，结合自身多年一线教学经验，从不同维度分享对大纲优化的思考与建议，研讨氛围热烈且务实，为本次大纲修订工作提供多层面的参考思路。研讨内容主要围绕以下方面展开。

一、聚焦人才培养目标，锚定能力培养核心

修订后的大纲紧密围绕音乐学专业“培养具备扎实音乐理论功底、精湛演奏技能、良好人文素养和创新实践能力，能够在专业文艺团体、教育机构、文化企事业单位等领域从事演奏、教学、研究及文化传播工作的复合型音乐人才”的总体目标。针对器乐演奏方向，特别强调培养学生对中国传统乐器及手风琴的演奏技巧、作品诠释能力，同时注重提升其音乐审美、艺术表达、舞台实践以及教学与科研的综合潜力，力求使学生成为既有专业深度又有文化广度的器乐人才。

二、明确课程目标，细化能力培养层级

课程目标在人才培养总目标的指引下进行细化。修订后的课程目标包括：

1. 知识目标：使学生系统掌握所选乐器的演奏理论、技巧体系、不同流派风格特征、中外经典作品及相关文化背景知识。

2. 技能目标：培养学生熟练运用乐器演奏技巧，准确、生动地诠释不同时期、不同风格的音乐作品，具备独立学习新作品、解决演奏难题的能力，并能进行基本的器乐教学示范与指导。

3. 素养目标：提升学生的音乐鉴赏能力、艺术想象力与创造力，培养严谨的治学态度、良好的合作精神和舞台表现力，增强文化自信与传承优秀音乐文化的责任感。

三、优化教学内容模块，构建科学课程体系

教学内容模块的修订是本次大纲调整的重点。新大纲将教学内容整合为以下几个核心模块：

1. 基础技能模块：强化乐器基本演奏姿势、手型、指法、弓法（针对弦乐）、弹挑（针对弹拨乐）、风箱与触键（针对手风琴）等基础训练，注重基本功的规范性与扎实性。

2. 技巧进阶模块：系统教授乐器的部分高级演奏技巧，如二胡的快速换把、跳弓、抖弓；古筝的摇指、轮指、双手弹奏；扬琴的快速竹法、和声弹奏；手风琴的复调演奏、自由低音技巧等，提升学生的技术驾驭能力。

3. 作品研习模块：按历史时期、风格流派、地域特征等维度精选代表性作品，涵盖传统经典、近现代佳作及部分优秀新创作品。强调对作品结构、音乐语言、情感内涵的深度理解与个性化诠释，并增加即兴演奏与创编能力的培养内容。

4. 理论与实践模块：融入乐器发展史、演奏美学、音乐分析等理论知识，并通过室内乐重奏、独奏音乐会实践、艺术实践周等环节，将理论学习与演奏实践紧密结合，提升学生的综合艺术素养和舞台经验。

5. 教学法模块：针对音乐学专业学生未来可能从事的教学工作，增设器乐教学法内容，包括教学原则、方法、教案设计、演奏指导等，培养学生的教学实践能力。

四、完善课程评价体系，注重过程与能力考核

为更全面、客观地评价学生的学习效果，修订后的课程评价体系采用过程性评价与终结性评价相结合的方式：

1. 过程性评价（占比50%）：包括课堂表现、每周演奏作业完成质量、阶段性技术与作品考核、学习心得或作品分析报告、艺术实践能力。此模块旨在打破传统评价中“一考定成绩”的局限，全程跟踪学生的学习状态与成长轨迹，及时反馈学习中存在的问题，引导学生调整学习节奏，推动学生在日常学习中持续积累、不断精进，避免考前突击的应付式学习，真正落脚于能力的逐步提升。

2. 终结性评价（占比50%）：主要为期末演奏考试，要求学生演奏一定数量和难度的作品，全面展示其演奏技能、作品诠释能力和舞台表现。

五、细化评分标准，确保评价公平公正

针对不同评价模块，大纲制定详细的评分标准。

演奏技能：包括音准、节奏、音色、技巧完成度、演奏方法的规范性等。

作品诠释：包括对作品风格、情感的把握，音乐表现力，乐句处理，整体艺术效果等。

舞台表现：包括台风、心理素质、与伴奏的配合（如适用）等。

理论与素养：包括对作品背景、音乐理论知识的掌握，学习报告的质量，以及学习态度、课堂参与等。

鉴于器乐课程为连续开设的六个学期课程，各维度评分标准的占比将依据阶段性学习成果进行差异化划分。

此次器乐课程大纲的修订，是音乐学专业深化教学改革、提升人才培养质量的重要举措。参与修订的二胡、古筝、扬琴、手风琴专业教师均表示，新大纲更加符合新时代音乐人才培养的要求，将为学生的专业成长提供更科学、更系统的指导。下一步，各专业将根据新大纲积极推进教学内容、方法的改革与实践，确保修订成果落到实处，为培养更多优秀的音乐人才奠定坚实基础。

(供稿：张惠芬 一审 王明远 二审 龙庆华 三审 张敬忠）